کفشدوزک – گوش کن، فکر کن و بگو !
مؤلف: محمد مهدی بامشاد- علی سعیدی
تعدادصفحات : 36
قطع کتاب: خشتی
توضیحات تکمیلی:
کتاب حاضر در راستای اهداف آموزشی و تربیتی و به منظور تقویت شیوههای مختلف گفتگو تفکر و آماده سازی کودک برای عملکرد بهتر در مدرسه تألیف گردیده است. از آنجایی که در هر کدام از کتابهای قبلی این مجموعه
به موضوع خاصی پرداخته شده است لازم دانستیم این کتاب را با چند مفهوم که مکمل آموزشهای قبلی مجموعه کفشدوزک است و هر کدام برای این دوره حائز اهمیت هستند، تألیف کنیم.
این کتاب زمینه ای را فراهم می سازد که والدین یا مربیان به بحث و گفت و گو در مورد مسائل مهم زندگی بپردازند. اگرچه هر موضوع خود می تواند کتابی کامل باشـد امـا بـا ارائـه نمونه های پیش رو می توانید خود با توجه به میزان علاقه مندی و توانایی فرزندتان به توسعه آن مفهوم و موضوع بپردازید به عنوان مثال در دو صفحه اول به آموزش اطلاعات عمومی که برای هر کودک ضروری است پرداخته شده است کودک باید خود و محیط اطرافش را بشناسد و در زمان لازم از آنها استفاده کند؛ یا در قسمت پیروی از دستورالعمل،ها کودک باید پس از شنیدن عر فرمان آن را به خوبی بشنود و اجرا نماید تا از این طریق هم مهارت گوش دادن وی تقویت گردد و هم واکنش مناسب نشان دهد. فرمانها از یک دستوری شروع و تا سطح سه دستوری در این سن میتواند آموزش داده شود.
درقسمت حدس بزن کودک با مهارت حدس زدن آشنا میگردد. همچنین در بخش آخر به مفهوم فلسفه که یکی از موضوعات روز می باشد پرداخته شده است. کودک از طریق پرسشهای هدفمند به پاسخ و استدلال می پردازد و با خود و دنیای خویش به خوبی آشنا می شود. پیدایش «فلسفه برای كودكان و نوجوانان» بدون مقدمه نبوده است. این برنامه بر اساس رهنمودهای جان دیویی و مربی روسی لیو ویگوتسکی به وجود آمده است که بر ضرورت تعلیم تفکر و تأمل و نفی آموزشِ صرفِ «حفظ كردن» تأکید میکردند. برای کودکان کافی نیست که فقط آنچه را که به آنها گفته میشود به حافظه سپرده و سپس به یاد بیاوردند، بلکه آنها باید موضوع مورد. نظر را آزموده و تجزیه تحلیل کنند. درست همان طور که فرایند تفکر، پردازش اموری است که کودکان درباره جهان و از طریق حواسشان یاد میگیرند، آنها نیز باید درباره آنچه در مدرسه یاد میگیرند، بیندیشند. حفظ کردن مطالب، یک مهارت فکری کم ارزش و سطح پایینی است؛ به کودکان باید مفهومسازی، داوری و تمیز امور از همدیگر، استدلال و اموری از این قبیل را یاد داد آزمایشی کوچک اما فشرده که به واسطه این طرح به عمل آمد، نشان داد که امکان آن وجود دارد به کودکان استدلال قیاسی و اصلاحشدهای را یاد داد، بدون اینکه این کار «آموزش» برای امتحان باشد. این آزمایش نشان داد که با ارائه این برنامه میتوان به آنها یاد داد تا در مسائل مربوط به استدلالهای صوری، ۲۷ هفته سن هوشی بالاتری داشته باشند؛ و آزمایشهای بعدی نشان داد که این اختلاف سن یا ضریب هوشی پس از بیست سال نیز حفظ میشود
امید است این مجموعه بتواند رشد و
توسعه تفکر کودکان این مرز و بوم کمک کند.
نقد و بررسیها
هنوز بررسیای ثبت نشده است.