کفشدوزک – شکل ها
مؤلف: محمد مهدی بامشاد- علی سعیدی
تعدادصفحات : 36
قطع کتاب: خشتی
توضیحات تکمیلی:
کودکان از زمان تولد با اشکال مختلفی آشنا می گردند؛ سپس در سن ۲تا
۳ سالگی در انتخاب اشیا اول به شکل آن ها و سپس به رنگ و اندازه آنها توجه میکنند کودکان با لمس کردن اشیاء در حین بازی به آشنایی با ویژگیهای شکل ها می پردازند. آن ها متوجه می شوند اشکال دارای سطح، حجم، اندازه، گوشه و لبـه هستند. این تجربیات پایه و شالوده شناخت از هندسه را برای سال های بعد را می سازد. این آموزش ها به تقویت هوش فضایی بصری موثر خواهد بود.
هوش بصری-فضایی توانایی درک دنیای بصری و خلق مجدد آن در ذهن یا در دنیای واقعی به اشکال گوناگون است. قدرت تجسم و تخیل نیز در حوزهی این هوش قرار میگیرد. این هوش برای انسان میسر میسازد که بافتها، اشکال، رنگها، تصاویر و … را به خوبی ببیند و آن را در عالم طراحی یا در قالب یک نقاشی، مجسمه و … دوباره خلق کند. افراد با این توانایی، معمولاً میتوانند تصاویر مؤثری ایجاد کنند که مفاهیم را توضیح میدهد و نمونههای اولیهای را طراحی میکند که استدلال فضایی را در بر میگیرد. این اصطلاح ممکن است به عنوان هوش بصری نیز دیده شود و اغلب در رابطه با هوش مکانی استفاده می شود.
وقتی کتاب میخوانید و به یک تصویر یا نمودار میرسید چه حسی پیدا میکنید؟ افرادی که هوش بصری-فضایی بالا دارند به محض دیدن یک تصویر در یک کتاب مجذوب آن میشوند و به آن توجه ویژه میکنند. بهتر است بگوییم این افراد از شر کلمات و اعداد به نمودار، جداول و تصاویر پناه میبرند.
آنها هر چیزی را بصورت تصویر بهتر میآموزند. تصاویر برایشان معنادار است و آنها را به فکر و تجزیه و تحلیل وا میدارد. بین دروس مدرسه آنها در سالهای پایینتر درس نقاشی را دوست دارند و در سالهای بالاتر از دروسی مانند هندسه فضایی و حتی جغرافیا لذت میبرند. این افراد در حالات پیشرفتهتر هوش بالایی در خلق یک تصویر سه بعدی دارند. مثلا برای شما با خود کار یک ماشین سه بعدی یا فضای داخلی یک رستوران را میکشند. آنها معمولاً طرفدار رشته معماری و گرافیک هستند و از سر و کله زدن با اعداد و کلمات خالی بیزارند.
در این کتاب کودکان ابتدا به صورت غیر مستقیم و در قالب اشیای ملموس با اشکال هندسی پایه شامل گردی یا دایره سه گوش یا مثلث و چهارگوش یا مربع آشنا می گردند البته لازم نیست تا قبل از دبستان آنان را با واژه های دایره، مربع و مثلث آشنا سازیم و نام گذاری بر حسب ویژگیهای ظاهری شکل ها توصیه می شود. اولیا و مربیان با توجه به مراحل زیر با کودکان کار کنند
کنید.
١- با دیدن هر تصویر و طرح پرسشهای مناسب نظر وی را به شکل مورد نظر جلب ۲- درباره ویژگیها و کاربرد هر شکل در زندگی روزمره با کودک صحبت کنید. وی بخواهید تا مانند آن شکل در اطراف خودش پیدا کند و سپس آن را روی هوا
ترسیم
کند.
۴- در صفحه ۳۴ چون کودک ممکن است با این نمونه تمرین آشنا نباشد یک نمونه را برایش انجام دهید.
۵ – درباره نقطه خط باز و بسته نیز به زبان ساده با کودک صحبت کنید.
-۶- از طریق مقایسه کردن ،اشکال مفاهیم قیاسی کوچک، بزرگ و هم
اندازه را آموزش دهید.
۷ با استفاده از شکلهای سادهی نقطه خط و اشکال
پایه، نقاشی کنند.
نقد و بررسیها
هنوز بررسیای ثبت نشده است.